关于进一步推进“考试改革和学习评价体系建设”工作的实施意见
2009年9月21日

　　2007年以来，省校启动了“考试改革和学习评价体系建设”工作。两年多来，通过全省电大的共同努力，考试改革取得了可喜的成果。为推进“考试改革和学习评价体系建设”工作得到进一步落实，继续做好教学和教学管理工作，制定进一步推进“考试改革和学习评价体系建设”工作的实施意见。

　　一、指导思想
　　进一步确立“规范办学，强化管理，落实过程，保证质量”的指导思想，继续探索远程开放教育条件下的教学和管理模式，不断完善相应的运行机制。把握质量监控的主动性，调动基层电大的积极性，激发学生学习的能动性。通过考试和学习评价方式的改革，以考促教，落实环节，提高质量，全面加强内涵建设。

　　二、基本原则
　　进一步推进“考试改革和学习评价体系建设”工作，要坚持以下原则：
　　1、坚持定量考核评价和定性考核评价相结合；
　　2、坚持形成性考核评价和终结性考试评价相结合；
　　3、坚持纸笔考核评价和网络考核评价相结合。

　　三、主要内容
　　（一）深化基于网络的课程考核改革
　　坚持“积极参与，逐步推进”的原则，深化开放教育课程考核改革。试点课程稳步增加，试点范围适度扩大，大力推进“基础课程试点”和“省开课程试点”工作。省校鼓励各单位结合实际，积极参与实践课程考核改革试点工作。
　　（二）深化开卷考试改革
　　按照中央电大有关文件精神，继续深化省开课程开卷考试改革，开卷考试的比例将进一步加大，考核方式在笔试的基础上，适当引入机考等多种方式。
　　1、根据课程特点，开放教育本科、专科省开课程采用开卷考试方式的比例要达到50%以上。
　　2、根据课程特点，成人专科课程采用开卷考试方式的比例不低于80%。
　　（三）深化命题改革
　　1、按照《吉林广播电视大学考试命题暂行规范》的规定，命题工作采用省校主体命题和分校自主命题相结合的方式。
　　2、积极探索课程考核方式的改革。对于开放教育省开课程和成人专科课程，要积极探索机考、形成性考核替代终结性考试等多种考核方式。
　　3、开放教育的命题工作，省校依据学生分布和数量等情况，每学期确定一部分科目由教学点按照有关要求自主命题或自主确定考核方式。
　　4、成人专科的大部分命题工作由地区分校承担。如师资不足，可由中心教研组教师承担。教材由省校指定，考核方式由分校自定。省校在成人专科教学计划中，确定一定的公共课和专业基础课由省校命题。成人专科的全部阅卷工作由分校自行组织。地区分校应注重命题教师队伍建设，逐步形成命题团队。
　　5、省校将对整体命题质量强化监督和审查，对命题组织和考试管理不善的单位，省校将收回管理权限。
　　（四）深化实践环节监控方式改革
　　1、对于课程实践、形成性考核等，省校将进一步采取定期和不定期相结合的方式进行检查或抽查，并及时公布结果。
　　2、对于集中实践环节，毕业论文（毕业设计）的指导和答辩等工作，在强化监控、确保质量的前提下，将发挥省校和分校两个积极性，充分调动全省电大的师资力量，选派胜任的教师参加，承担指导和答辩工作。要求全省各级电大提高认识，加强领导，不断总结，增进交流，以“考试改革和学习评价体系建设”为主线，切实落实好教学和教学管理工作，进一步推进“考试改革和学习评价体系建设”工作，推进学校事业的内涵发展。


附件：1、2010年1月成人专科期末考试由省校命题科目一览表
　　　2、2010年1月期末考试以形成性考核代替终结性考试科目一览表